“威海市小學語文名家工作室讀書交流研討”活動在古寨小學舉行

2021-09-15 16:17:33 來源: 大眾網 作者:

  為充分發揮名家工作室引領輻射作用,進一步促進教育教學交流,9月9日,威海市教育教學研究院成秀教授,環翠區小學語文教研員劉丹老師及市、區名師工作室成員走進古寨小學,開展“威海市小學語文名家工作室讀書交流”暨“環翠區小學語文情境教學研究論壇”研討活動。本次研討活動分為古寨小學集體備課研討交流、環翠區名師工作室成員交流、專家指導三個環節。

  古寨小學集體備課交流。四位教研組長分別進行了單元整體備課下的情境教學交流展示。張煒偉老師做了《單元整體備課下的識字教學》的展示交流。張老師以一年級下冊第一單元為例,談了識字單元實施路徑:圖畫再現,激發識字興趣;游戲比賽,強化鞏固識字;綜合性學習,舉一反三。在情境中培養學生自主識字能力。于杰老師和倪素靜老師分別從中、高年級的閱讀單元整體教學進行交流,從確定單元教學目標,落實語文要素,進行課時情境教學,運用情境教學突破教學重難點等方面,談了他們的探索和困惑。數學組宋丹老師交流了在教學實踐中,數學教學情境對教學的提升。他們的交流在實踐中提煉,在思考中提升。

  環翠區小學語文名家工作室成員交流。威海市翠竹小學劉巧倩主任首先做了《立足單元整體備課 促核心素養落地》的匯報交流。她從撬動“三個一”(即確定一個問題系統,設計一次讀寫訓練,融入一次特色學習)談出了學校語文團隊在單元整體備課方面的具體做法。接著威海市實驗小學畢雅靜主任做了《依語文要素路徑,培育言語想象力》的交流。她聚焦想象力的培養,從基于課程標準,把握目標定位;立足教材體系,確定想象策略;設計情境任務,引發想象觸發點三個方面談了團隊在對學生進行言語想象力的研究。在團隊成員分享后,環翠區小學語文教研員劉丹老師,做了《威海市名家工作室引領環翠區小學語文學科素養體系構建的探索之路》的匯報交流。劉老師向與會教師介紹了小學語文名家工作室研究方向;回顧了2017年以來環翠區學科教學改革及實踐探索:語文讀寫優勢學科的建設,單元整體備課的研究與實踐,語文要素的梳理與實施,情境教學理論研究與實踐?偨Y了階段研究的成果,也提出了下階段努力的方向,探索促進環翠學子單元學習的有效路徑。

  專家指導環節;顒幼詈,工作室主持人成秀教授對此次活動進行了點評總結。成教授首先肯定了環翠團隊幾年來的努力和成績。針對以上論壇交流,她進行了精準、細致指導。成教授強調從音形義這三方面入手,扎扎實實教識字。在進行單元整體備課時,成教授建議用反推法,將單元每課的教學目標和內容羅列出來,找出關聯性以及內在邏輯性,形成單元整體目標,然后基于語文要素、課標、學情等進行取舍到課堂實施。成教授還指出,想象力的培養要遵循學生大膽想、會想象、會表達的規律,教師要善于為學生搭建想象的支架。成教授的點評既高屋建瓴,又切中肯綮,令與會教師豁然開朗。

  學然后知不足。本次讀書活動有效促進了名家工作室與學校教研團隊、學科教師之間的溝通與交流,充分發揮了名家工作室的引領、示范、輻射的作用,切實解決了開學初學科教師的燃眉之急,為教師的單元整體備課下的情境教學活動,為學生的單元學習指明了方向和方法。

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初審編輯:劉爽

責任編輯:王陸見

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